Entrevista con el director del Instituto Nacional de Bellas Artes de Tetuán, Mehdi Zouak
El director del Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA) de Tetuán, Mehdi Zouak, repasa las medidas adoptadas para asegurar un buen desarrollo del actual curso en el instituto y el modelo pedagógico aprobado, además de los principales retos que plantea el reencuentro universitario 2020-2021, en un contexto marcado por la propagación del coronavirus (covid-19).
1- ¿Cuáles son las medidas tomadas para asegurar el buen funcionamiento de los cursos en el Instituto en el contexto actual de la pandemia?
Tras finalizar el curso académico 2019-2020 sin incidencias, durante el mes de septiembre iniciamos los preparativos necesarios para iniciar el curso académico 2020-2021, en las mejores condiciones posibles, teniendo en cuenta las medidas preventivas de lucha contra propagación de la pandemia covid-19.
Luego de una reunión general de todos los miembros del INBA, se realizaron tres reuniones de trabajo con los tres departamentos del Instituto, durante las cuales se decidió que la capacitación en el INBA se realizará de manera presencial este año, teniendo en cuenta todas las recomendaciones emitidas por las autoridades, incluyendo el respeto a todos los procedimientos, la desinfección del local, el distanciamiento físico y la concienciación de los estudiantes sobre los riesgos asociados al covid-19, aplicando las instrucciones de los Departamentos de la Cultura y Enseñanza Superior.
Así, nos hemos asegurado que la tasa de ocupación en las aulas no supere el tercio y para los talleres artísticos el número total máximo será de 14, con una media de 10 a 12 alumnos por taller.
El acceso al INBA y la circulación en sus espacios se hará en pleno cumplimiento de las instrucciones de las autoridades sanitarias, y tomando en consideración todas las directivas del Ministerio del Interior.
El control de la temperatura, el uso de mascarilla, la desinfección periódica de las manos y el distanciamiento social son nuestro lema hasta la eliminación definitiva de la pandemia del covid-19.
2- ¿Qué medidas se planean adaptar a los diversos escenarios posibles para garantizar el éxito de este curso académico y preservar la seguridad de los estudiantes, del personal docente y administrativo?
Nuestro referente en este sentido es el protocolo de salud publicado por Educación superior y la guía que elaboró el Departamento de Cultura para el escenario presencial.
En el caso de que nos volvamos a ver forzados al encierro, hemos realizado todos los arreglos para brindar capacitación a distancia, el Ministerio de Educación Superior ha puesto a disposición de las entidades educativas una plataforma completa, que asegura la comunicación con los alumnos y la formación interactiva, control de asistencia, posibilidad de realizar exámenes orales, escritos, informes a distancia, y todo se puede hacer sin demora. La mayoría de nuestros profesores han dominado esta tecnología y nos facilitará mucho satisfacer las necesidades de la educación a distancia.
En cuanto a los recursos materiales, creo que tenemos las capacidades de comunicación con tres líneas de internet y un dispositivo técnico para enfrentar esta posibilidad.
3- ¿Cuáles son las estrategias de aprendizaje y modelo pedagógico adoptado por el Instituto de Bellas Artes para este inicio de curso?
Nuestras estrategias de aprendizaje son al mismo tiempo cognitivas y transmisoras. Son opciones adoptadas luego de haber sido discutidas y evaluadas por especialistas aprobados por los ministerios de Cultura y Educación Superior.
Se pueden resumir en una palabra. La adquisición de altas competencias mediante la transferencia de conocimientos y experiencia con relativa autonomía del alumno.
Formamos a los artistas, diseñadores y dibujantes del mañana, y Marruecos lo necesita más que nunca.
El aporte de plataformas de formación a distancia (e-learning), como classroom, además del soporte con wathsapp, grupos de mensajería y correo electrónico, ha sido crucial para que tengamos éxito en el reto de completar el pasado curso universitario y debería ser más fácil y eficiente este año, gracias a la plataforma del Departamento de Educación Superior e Investigación Científica.
Nuestro modelo pedagógico es un modelo estratégico completo y diversificado que estimula la creatividad y la innovación para que el alumno pueda alcanzar la autonomía y así continuar su formación más allá de su carrera académica.
4- En su opinión, ¿la experiencia de la educación a distancia ha dado sus frutos, y cómo podemos capitalizar este modelo para impulsar la formación universitaria?
La experiencia no fue fácil, ni con el mismo nivel de éxito en todos los ciclos educativos. Puedo decir que la educación a distancia, a pesar de sus múltiples inconvenientes, tiene algunos puntos positivos que debemos aprovechar en el futuro en la educación normal.
Al menos esto ha tenido el mérito de consolidar a los estudiantes de todas las edades y niveles. Hemos dado un gran salto en el desarrollo de espacios docentes y su equipamiento con material didáctico electrónico.
Asimismo, la proliferación de líneas de conexión a internet, ha dado un auge sin precedentes a la circulación de información y los servicios se han desarrollado más como bienes generadores de plusvalías en nuestro país.
El ritmo de la enseñanza también puede ir a diferentes velocidades e incluir una educación continua que fue costosa y a veces imposible para algunos, mientras que hoy con esta experiencia, todos tienen la oportunidad de aprender, mejorar, desarrollarse y seguir adelante.
5- ¿Cuál es, en su opinión, el papel que puede jugar la innovación digital en el apoyo a esta nueva realidad educativa y los retos que se plantean?
Los estudiantes no necesitan viajar, si es necesario por razones de seguridad, pero deben cumplir con horarios preestablecidos. Todo lo que necesita es una conexión wi-fi y un ordenador portátil, tableta o teléfono inteligente.
Y creo que esto es evidente por nuestro nivel de educación. Sabiendo que nuestros alumnos, al ingresar al plan de estudios básico del INBA, están invitados a familiarizarse con todas las herramientas y software informáticos que son herramientas educativas esenciales para su formación y que están avaladas por nuestra institución.
Además, todos los alumnos disponen de un ordenador portátil personal, pero todos tienen la posibilidad de utilizar el sistema informático del INBA, que es más que suficiente para todas sus necesidades.
El principal desafío es tener éxito con la educación a distancia. Los cursos tendrán la particularidad de realizarse on line o dentro del INBA, en un entorno familiar que permita trabajar con facilidad lo que esto implica como motivación.
Los medios tecnológicos y las aplicaciones cada vez más eficientes como el e-learning cuando está bien diseñado se basan en medios divertidos y variados: presentaciones de diapositivas, cursos en formato PDF, videos, medios interactivos, podcasts, foros abiertos, plataformas para todos los géneros. Todo esto optimizado por el hecho de que todos invierten a su propia escala y la operación es exitosa.
El entrenamiento ejecutivo, coaching y la docencia tendrán que ir de la mano y podemos decir que el aprendizaje y la investigación en el INBA no se verán impactados en la calidad de la docencia, ya que aplicamos a la letra las medidas preventivas vigentes.
Sanae El Ouahabi-MAP